Démarche investigation loi intensité

[raphy38]

Voici un document que j'ai refait d'après une démarche d'investigation proposée sur le site de l'Académie de Versailles. La situation proposée aux élèves est la suivante : corriger la copie de Valentine, donc trouver ce qui est juste et ce qui est faux par des expériences et corriger la copie de Valentine.

Je teste demain et je vous dis ce qui s'est passé !

La copie de Valentine.pdf

[frobert]

Bonjour,
Le TP que j'avais était légèrement différent pour la forme (mais le même sur le fond) et je l'ai essayé l'année dernière. Il a très bien marché. Je vais le refaire cette année.

[freche]

Merci du partage !
Et ça a donné quoi ?

[raphy38]

Je m'aperçois que j'oublie souvent de cocher la case qui me permettrait d'être avertie lorsque des réponses sont données à mes messages. Mea culpa !

Donc, après avoir donné cette activité, je pensais galérer à essayer d'expliquer aux élèves ce qu'il fallait faire. Et bien ils ont tout de suite adhéré. En fait ce qui leur a plus c'est qu'ils devaient se mettre à la place du prof avec son crayon rouge pour débusquer les erreurs. Bon, j'ai aussi eu des élèves pour lesquels j'ai passé du temps à expliquer mais globalement je suis satisfaite et je conserve dans mes petits papiers. On a fait l'activité en 1H - 1H et 1/4 pour les moins rapides, ce qui a laissé du temps aux plus rapides pour faire le compte-rendu.
Voilà !

[freche]

OK, j'essaierai l'an prochain, parce que là, c'est trop tard...

[freche]

Une question, Raphy, qu'est ce que tu as fait avant ? inversion de dipôles, ajout d'un dipôle dans un circuit en série ? ou juste comment mesurer une intensité ?

[raphy38]

J'ai fait avant cette partie des rappels de 5ème (sur inversion de dipôles et ajout d'un dipôle dans un circuit en série). Et on a donné les définitions de branches et noeuds ...

Voilà

[sallec4]

Merci pour ce document, et hop, c'est piqué.