TP bouteille multicolore

[mimipompom]

Un TP sympa pour revoir des techniques de fabrication de solution
Il aboutit à la fabrication d'une solution dont la couleur évolue dans le temps : vert - rouge - orange - jaune ...
Il s'inscrit bien dans la rubrique "solutions colorées"
et c'est très joli !

[anthracite]

Merci, et utilisable en seconde aussi en fin d'année avec quelques modifications. Je pense m'en servir bientôt.

[JoC]

Bonsoir,
As-tu déjà testé ce TP avec tes élèves ?
As-tu des séances de TP de 2h ou 1h30 ?
Merci pour les idées.
J'aimerais bien en faire une ECE d'environ 1h.

[JoC]

Bonjour,
les sites suivants mentionnent l'utilisation de benzoine
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/labospc/spip.php?article128
http://wiki.scienceamusante.net/index.php?title=La_bouteille_multicolore

Par contre la vidéo mentionnée par mathieu.lau
https://www.youtube.com/watch?v=_YO4UPTjMVI
n'en parle pas (mais c'est en anglais alors j'ai pu louper quelque chose), ni le document de mimipompom.

La question est donc : la benzoine est-elle nécessaire ?
Merci.

[mathieu.lau]

salut,

non, la benzoïne n''est pas nécessaire.
J'ai fait plusieurs fois cette manipulation (et les élèves aussi, en 2nd pour la préparation de solutions), notamment avec les TS pour illustrer cinétique et oxydoréduction.
Seulement potasse, glucose et carmin d'indigo.

Laurent

[dodger]

L'eau du robinet suffit aussi

[JoC]

Bonjour,
voici l'ECE réalisée et testée en 1ère S sur la bouteille multicolore.
Notions nécessaires : Quantité de matière, dissolution, dilution, spectres d'absorption, liaisons conjuguées.

Modalités: 9 élèves en DS pendant 50 min et 9 élèves en ECE simultanément évalués par un seul prof (vive le sport!).
C'est une expérience magnifique.
Merci aux collègues qui ont lancé cette discussion.
Correction en MP.
Merci pour vos remarques.

[CAFFIN]

salut,

non, la benzoïne n''est pas nécessaire.
J'ai fait plusieurs fois cette manipulation (et les élèves aussi, en 2nd pour la préparation de solutions), notamment avec les TS pour illustrer cinétique et oxydoréduction.
Seulement potasse, glucose et carmin d'indigo.

Laurent

Bonjour, pourriez-vous me dire comment vous agencez vos cours en TS avec cette manipulation ?
Merci d'avance.
carine

[mathieu.lau]

bonjour Caffin,

je présente cette manip en introduction du chapitre sur la vitesse de réaction pour illustrer les notions de réactions lentes et rapides.
J'indique que la bouteille est le siège de réactions d'oxydo-réductions et je lance les rappels sur les redox.

En seconde, les élèves font cette manip en TP, dans la même séance que la bouteille bleue, en illustration de la quantité de matière.

Laurent

[znamrv]

Bonjour,
voici l'ECE réalisée et testée en 1ère S sur la bouteille multicolore.
Notions nécessaires : Quantité de matière, dissolution, dilution, spectres d'absorption, liaisons conjuguées.

Modalités: 9 élèves en DS pendant 50 min et 9 élèves en ECE simultanément évalués par un seul prof (vive le sport!).
C'est une expérience magnifique.
Merci aux collègues qui ont lancé cette discussion.
Correction en MP.
Merci pour vos remarques.

Merci pour ce gros travail
Pour quoi le choix de 0.625 mol/L pour la solution de KOH ? Je mettrai 0.50, même si ça peut sembler plus facile : rédiger 2 protocoles ça prend du temps !
La mention de toutes les références et sources c'est vraiment excellent