Perso J'ai fait une petite exp avec une balle de ping-pong et une "rampe" (qui n'est autre qu'un banc d'optique renversé, posé sur les supports de lentille renversés eux aussi
)
Ils lancent la balle sur la rampe, et le but est de savoir à quelle vitesse elle va. Ils ont un chronomètre (leur smartphone en général, sinon j'en ai quelques uns au labo)
Les calculs sont proposés avec des tableaux de proportionnalité (quelle distance la balle parcourt en 1 seconde ?), on peut causer des unités (cm/s, puis m/s, puis km/h)
Pour passer en km/h (c'est ce qui les intéresse), je leur propose le tableau de proportionnalité 1m/s = 3,6km/h, c'est le seul truc qui me gène (ça tombe un peu du ciel, délicat à expliquer sauf avec les bons élèves des bonnes classes) ; mais je n'ai pas d'autres idées pour simplifier cela.
6_P1_01_Déterminer vitesse.docx
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