première démarche d'investigation en 5ème ordre dipôles

[Barbara MARTIN]

Voici la première démarche d'investigation que je réalise en 5ème. Elle concerne l'ordre des dipôles mais comme certains groupes proposent d'enlever la lampe 2 ou de rajouter un moteur (si si même si on a déjà vu son rôle de récepteur!) quand on met en commun les différentes idées on conclue aussi sur l'influence du nombre de dipôles .

[Aranel53]

Merci de poster aussi un pdf ou de vérifier ton document, moi j'ai 2557 pages de caractères spéciaux quand j'ouvre le tien !
EDIT : Maintenant ça marche... mais au cas où d'autres aient des problème un document en PDF permet d'être sûr d'avoir ta mise en page initiale.

[Damdé]

Ouvert sans soucis avec w***

[Aranel53]

Concernant le document, la question me gêne un peu... C'est joli, j'aime beaucoup la présentation de ta feuille, mais pourquoi poser cette question ? Je la trouve plutôt artificielle car on ne va que rarement se la poser vraiment dans ces termes. Peut-être aurais-je besoin de savoir précisément ce que tu fais avant pour me faire une idée plus pertinente.

Quitte à faire de la démarche d'investigation dans cette partie (qui s'y prête très bien) je trouve qu'un enchainement plus logique est :

Comment faire briller une lampe ? -> et faire briller deux lampes ? (série -> )Paf, elles ne brillent pas forcément pareil et forcément moins bien... -> hypothèses de comment que ça se fait, ça ma bonne dame ? -> tests divers et zou on arrive à ordre des dipôles et nombre de dipôles et même boucle et dérivation car il y a toujours des petits malins qui trouvent qu'on peut faire briller correctement les deux lampes.

Pour essayer d'être plus clair, je pense que la situation initiale des deux lampes qui ne brillent pas pareil est suffisamment problématique en elle-même pour que tu ne poses pas de question toi-même et que tu laisses les élèves la ou les trouver.

Bon, ensuite, comme les élèves s'habituent à tout ça doit très bien marcher aussi comme tu fais. Mais de l'extérieur, voilà ce que je peux en dire !

[Barbara MARTIN]

Pour info je fais ce que tu proposes avant une lampe puis une lampe puis deux identiques et au début de la séance je demande de faire à nouveau le montage mais cette fois je donne les deux lampes différentes. Viennent alors leurs questions . Je donne ensuite volontairement une fiche très guidée à cette étape afin qu'ils intègrent les étapes de la démarche d'investigation c'est l'objectif principal de cette activité! C'est vrai que je pourrai enlever la question!

[Barbara MARTIN]

J'ai oublié c'est la première fiche d'activité que je donne. Avant tout n'est que essai avec schéma sur le cahier. Je trouve que cette façon très structurée d'aborder la démarche expérimentale sur un problème simple les aide pour les suivantes.

[Barbara MARTIN]

en pdf

[Aranel53]

Ok je comprends mieux !

[Barbara MARTIN]

J'aurai dû le préciser au départ!