A partir d'une vidéo d'une chute libre, les élèves effectuent un pointage image par image ( j'utilise aviméca) et transfèrent les données
vers un logiciel tableur - grapheur ( j'utilise Régressi).
Le but du TP est de faire le lien entre les graphiques obtenus à l'aide du logiciel x = f(t) y = f(t) vx = f(t) vy=f(t) ax = f(t) ay = f(t) et les modèles mathématiques
obtenus par dérivation ( fonction connue en mathématique).
Progressivement de faire des rappels sur le vecteur vitesse et ses coordonnées, d'introduire le vecteur accélération et ses coordonnées.
Un bilan des forces à la fin permet de faire le lien avec la seconde loi de Newton.
Je termine le TP en leur précisant que dans la suite du cours on commencera par la loi de newton et que l'on "remontera " jusqu'aux équations horaires du mouvement
en calculant les primitives.( on raisonnera dans l'autre sens)