Forum de partage entre professeurs de sciences physiques et chimiques de collège et de lycée

Bonjour,


Conquis par ce forum, je vais essayer de poster régulièrement des activités en quête d'avis, de critiques et pourquoi pas de gloire !!!


Une petite activité pour introduire l'horizontalité, pour laquelle je demande aux élèves d'avoir un appareil photo (j'autorise les téléphones en mode avion) pour reproduire la photo (pour laquelle j'ai fait une copie sans les droits d'auteur, mais maintenant que je ne sais plus où j'ai pioché ma source je suis bien embêté pour la retrouver...) (remarque je viens de faire une recherche et on en trouve dans des banques d'images libres de droits, mais sans l'humour)

L'activité marche assez bien même si je n'ai pas encore trouvé comment reproduire le mur porteur incliné. Ils utilisent les caisses de matériel, mais le bécher ne se renverse que très rarement. J'ai toujours été embêté sinon pour introduire cette notion d'horizontalité de manière motivante... Là les élèves voient qu'à moins de pencher l'appareil, il n'y a pas de moyen de faire correctement.

Bonjour,

Ca me rappelle une activite que j'avais vu sur le site academique de Dijon qui s'appelait "Le photographe maladroit" et que j'ai utilise l'annee passee. Par chance, j'ai trouve dans le labo une caisse de vieux appareils jetables! Ca permet de "voir" la photo. Sinon, on peut aussi se servir d'un cadre en carton.
Je trouve ton activite plus motivante que celle de Dijon qui est plus guidee ; apres, ca depend des eleves que l'on a et de ce que l'on a envie de faire.
Je mets le lien http://sciences-physiques.ac-dijon.fr/a ... chprof.htm

J'aime bien ça moi ! En effet, c'est très ouvert comme approche.

Par contre, peux-tu détailler un peu plus ce que tu fais faire réellement, comment tu organises les choses, jusqu'où tu veux aller tout ça... la trace écrite...

Je ne mets pas beaucoup d'emballage autour de cette activité, en fait je n'aime pas faire des I, a. etc : je en suis pas à l'aise avec ce carcan.
Alors en 5° , je commence par beaucoup d'activités simples avec un titre a chaque fois, et une phrase bilan.
Plus tard, je synthétise dans une page que j'appelle 'essentiel' et pour le coup, j'essaie de faire magistral

ici
je leur demande de refaire la même photo, et de reproduire la manière de faire sur leur cahier.
j'attends surtout d'eux un dessin représentant l'appareil - avec l'image dessus - , et le mur construit avec des moellons non horizontaux. Début 5ème, c'est pas évident de dessiner l'eau horizontale sur l'appareil photo.
Je me charge ensuite de la phrase bilan, 'au repos, la surface libre d'un liquide est toujours plane et horizontale"

Idée super originale, merci du partage !
Combien de temps pour cette activité ?

Merci du partage. Je vais la tester dans quelques jours.

Une petite vidéo qui illustre bien le sujet de l'horizontalité :
http://www.universcience.tv/video-de-la ... -5743.html

Parfait pour embrouiller tout le monde !