Volume occupé par un gaz

[r_one2]

Bonjour, quelqu'un a-t-il une expérience montrant qu'un gaz occupe tout le volume qui lui est offert ?
Merci !

[raphy38]

Oui, oui, j'ai fait cette année avec mes 5ème l'expérience suivante :
Tu prends un gant (utilisé pour la protection des mains en TP) que tu mets sur un ballon dans lequel tu auras placé de l'eau. Tu maintiens le tout avec un élastique autour du goulot du ballon et tu chauffes avec un chauffe-ballon.
Avec la température, le gant se gonfle et il facile de faire comprendre aux élèves que la vapeur d'eau (donc le gaz) occupe tous les doigts du gant et donc tout l'espace offert !

Voilà, simple, rapide et efficace ...

[Aranel53]

Excellent, le coup du gant !

Par contre, on a deux gaz du coup, l'air et la vapeur d'eau et on ne sait pas lequel va dans le gant... ça doit pas gêner les élèves !

Il faudrait que le gaz soit visible... Or les gaz colorés (de mémoire dibrome, dioxyde d'azote, dichlore (et encore)...) sont affreusement toxiques donc il est impensable de les manipuler en collège. Une vidéo sur youtube peut être pour montrer l'expansion d'un gaz ?

Reste le parfum, qui se sent dans toute la pièce au bout d'un certain temps. Je n'ai jamais fait d'expérience là dessus, je me contentais de l'expérience de pensée avec le parfum.

Je testerai le gant...

[freche]

Pour le parfum, j'utilise un diffuseur d'huiles essentielles, en plus ça sent bon après... Je ne dis rien et je le mets en marche derrière le bureau. Au bout d'un moment, les élèves remarquent une odeur. On discute sur le pourquoi ensuite.
Sinon, j'ai un diaporama avec des photos d'une manip avec oxyde d'azote.
Et aussi, le coup de la casserole d'eau qu'on fait bouillir et la buée qu'on retrouve sur toutes les vitres de la pièce

[man]

Pour la vidéo de la diffusion d'un gaz :
http://www.c4h10.net/mod/resource/view.php?id=22

On peut faire la même chose avec le ballon et une boisson pétillante.
Si tu as une cloche à vide, ça marche bien aussi.

Si la classe n'est pas très agréable, à la place du parfum... tu peux aussi utiliser une boule puante... mais bon tu te punis aussi !

[mido6]

Bonjour, j'ai fais une experience similaire avec mes eleves de 3e en début d'année.
Si cela peut vous aider, je vous joins en pieces jointes notre TP

EDIT de bipbip :
Merci d'éviter les doublons

[mido6]

Bonjour, je vous ai joint a ce message un TP

Parfum.doc

[bipbip]

Salut

@ mido6 : quel est le lien entre le TP que tu proposes et le titre du sujet ? Ici, on parle du fait qu'un gaz occupe toute la place qui lui est offerte et non pas de la synthèse d'un parfum. Si tu souhaites proposer un document, publie-le sur un autre sujet.

bipbip