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Messagede LRoger » 13 Juin 2016, 17:33

Petit bilan de l'année.

Je rappelle rapidement le système :

On rédige le cours ensemble en classe via la tablette et l'application Goodnotes (mise à jour automatique en ligne). Les élèves ne prennent pas sysématiquement en note. Par contre ils doivent le copier au propre (et au calme) une fois revenus chez eux.
Ils le récupèrent donc via le pearltrees http://www.pearltrees.com/monsieurroger où ils retrouvent les TP et activités faits ensemble et profitent de liens vers des animations/liens permettant d'approfondir certaines notions.
Les premières S, avec qui j'ai travaillé à 90 % sur ce système cette année ont donné un retour très positif de l'expérience, leur cours étant "plus propre".
Avec les secondes, j'ai essayé mais rapidement arrété sous le poids du travail reprenant mes anciens diaporamas.
Avec les autres classes (ST2S et ES), expérience inégale.
Les avantages sont donc une rédaction du cours avec plus de temps pour comprendre, un cours vu 2 fois, en classe et à la maison. Un cours avec des phrases que les élèves comprennent mieux car elles sortent de leur bouche.
C'est à mi-chemin entre un cours tel que je le faisais auparavant et une classe inversée mais sans la contrainte pour l'élève de devoir découvrir la notion seul chez soi devant une vidéo ou autre.

Pas encore réfléchi aux évolutions à apporter pour la retnrée prochaine, si vous avez des idées, elles sont les bienvenues.

Pour ce qui est des exposés par binôme à chaque heure d'AP sur "Actu scientifique" ou "Histoire des sciences", ils ont vraiment accroché, comprenant l'entraînement que cela représentait pour les TPE de fin d'année. Les secondes, eux, n'ont pas du tout accroché, en même temps, ils n'ont pas accroché à grand chose cette année (une année ne fait pas l'autre).
Les premières S géraient les débats après leurs exposés, quasiment sans intervention de ma part. Un exercice remis en place l'année prochaine mais en précisant la différence en trè technologie et sciences. Peut-être imposer qu'ils citent 2 grandeurs physiques avec unités par exemple.

Une idée pour la rentrée : leur demander de prendre une feuille A4 qui serait un formulaire sur laquelle ils pourraient écrire (tout au long de l'année et sur une seule feuille) ce qu'ils veulent du cours ou autre (notion de maths par exemple) et leur permettre de la sortir à certains devoirs ... mais pas à tous et sans les prévenir. Quelqu'un a déjà tenté ça ?

Pour ce qui est du BYOD (référence à https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=nBPlmukpbVc&app=desktop, l'epérience s'est arrétée en milieu d'année l'orque je n'ai plus eu accès au WIFI du lycée. De ce côté, une réflexion est en cours.

Voilà donc à chaud ce qui ressort de cette année.
https://m.youtube.com/watch?v=nBPlmukpbVc
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Re: LRoger

Messagede LRoger » 14 Juin 2016, 15:19

Pour le fun,le lien des quelques vidéos postées sur Youtube.
https://www.youtube.com/user/monsieurroger/videos?sort=dd&view=0&shelf_id=0
https://m.youtube.com/watch?v=nBPlmukpbVc
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Re: LRoger

Messagede LRoger » 03 Oct 2017, 08:10

Bonjour,

pour la fête de la sience, l'atelier Canopé 14 m'a demandé de présenter les utilisations possibles d'une tablette en classe ce mercredi 11 octobre 2017.

Cela se fera sous la forme d'ateliers/îlots avec des tablettes mises à disposition.

Si vous êtes intéressés...
le "teaser" (qui ne montre pas grand chose en fait) est ici ;-) :

:arrow: https://twitter.com/monsieurroger1/stat ... 4626738177
https://m.youtube.com/watch?v=nBPlmukpbVc
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Re: LRoger

Messagede JoC » 04 Oct 2017, 21:47

Salut,
Pourrais-tu mettre les liens vers les apps aperçues dans cette bande annonce (chapeau, elle décoiffe)?
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