Casse tête et groupe de 5ème

Sur la gestion de la classe en général, le travail d'un professeur, les tâches administratives, les situations difficiles ou conflictuelles et comment y remédier. Discussions non forcément liées aux sciences physiques elles-mêmes.

Casse tête et groupe de 5ème

Messagede LionelP » 31 Aoû 2019, 13:34

Bonjour,
En sciences, nous avons obtenu que nos 5ème soient dédoublées une fois par quinzaine.
Cependant l'emploi du temps que nous avons eu et horrible à gérer car nous avons cours en classe entière entre chaque séance de groupe... :(
Ça donne ça :
semaine A : groupe 1 le mercredi puis classe entière le vendredi
semaine B : groupe 2 le mercredi puis classe entière le vendredi

J'ai besoin de vos avis sur une progression possible.
Merci
LionelP
 
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Re: Casse tête et groupe de 5ème

Messagede Phanov » 31 Aoû 2019, 16:58

Bonjour,

Il n'y a pas moyen de négocier :
Semaine A : Gpe 1 le mercredi et Gpe 2 le vendredi
Semaine B : Classe entière mercredi et vendredi ?

Comme ça les élèves ont leurs 1,5h. C'est ce qu'on a convenu dans mon collège.
Phanov
 
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Re: Casse tête et groupe de 5ème

Messagede praline » 31 Aoû 2019, 18:20

Bonjour LionelP,
J’ai le même problème que toi mais en 4e.
C’est pas la première fois que j’ai ce genre d’emploi du temps.
Personnellement, je traite 2 parties du programme en même temps.
- en 1/2 groupe : électricité et à la fin de l'année la lumière
- en classe entière : chimie et le mouvement.
Tu vas voir l’électricité va traîner jusqu’en mars ou avril !!!
L’avantage, les 1/2 groupes sont indépendants. Si un groupe travaille vite, tu peux faire des expériences en plus.
Si un cours est supprimé avec un groupe pour une raison quelconque, cela ne pose pas de problème.
L'inconvénient, c’est que tu traites l’électricité tous les 15 jours donc les élèves ont le temps de tout oublier. Les rappels de cours sont indispensables en début d’heure.
praline
 
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Re: Casse tête et groupe de 5ème

Messagede LionelP » 31 Aoû 2019, 21:04

Phanov a écrit:Bonjour,

Il n'y a pas moyen de négocier :
Semaine A : Gpe 1 le mercredi et Gpe 2 le vendredi
Semaine B : Classe entière mercredi et vendredi ?

Comme ça les élèves ont leurs 1,5h. C'est ce qu'on a convenu dans mon collège.


Pas possible de changer l'emploi du temps !!!

praline a écrit:Bonjour LionelP,
J’ai le même problème que toi mais en 4e.
C’est pas la première fois que j’ai ce genre d’emploi du temps.
Personnellement, je traite 2 parties du programme en même temps.
- en 1/2 groupe : électricité et à la fin de l'année la lumière
- en classe entière : chimie et le mouvement.
Tu vas voir l’électricité va traîner jusqu’en mars ou avril !!!
L’avantage, les 1/2 groupes sont indépendants. Si un groupe travaille vite, tu peux faire des expériences en plus.
Si un cours est supprimé avec un groupe pour une raison quelconque, cela ne pose pas de problème.
L'inconvénient, c’est que tu traites l’électricité tous les 15 jours donc les élèves ont le temps de tout oublier. Les rappels de cours sont indispensables en début d’heure.


J'ai pensé à cette solution... Mais en 5ème... J'ai peur que leur gestion des cours soit catastrophique.
En plus ils sont 29 pour le moment... alors quoi sacrifier en classe entière, la chimie ou l'élec ??

En tous cas merci pour vos premières réponses.
LionelP
 
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Re: Casse tête et groupe de 5ème

Messagede Aranel53 » 01 Sep 2019, 10:44

Pour ma part, j'ai eu ce genre d'organisation et effectivement moi aussi j'ai fait deux parties du programme différentes en classe entière et en groupe sinon c'était l'enfer, au moindre changement (sortie, absence etc. ) les groupes sont décalés et c'est ingérable ensuite.
« Comme le feu de la pierre ne sort, Sans la frapper du fer par violence : Semblablement sans faire grand effort, La Vérité ne sort en évidence. »
Guillaume De La Perrière 1553.
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Re: Casse tête et groupe de 5ème

Messagede phys19140 » 01 Sep 2019, 12:13

J'ai eu le même souci il y a deux ans en 5e et l'an dernier en 4e...
En 5e j'avais essayé de maintenir des travaux de groupes même en classe entière, donc je n'avais pas 3 classes de 5e mais 6 groupes plus ou moins indépendants : j'ai explosé en cours de route ne pouvant différencier à ce point. A partir du milieu du 2eme trimestre j'ai traité la partie mouvement et lumière en groupe et le reste classe entière : bilan très négatif pour les élèves les plus faibles.

L'année suivante, en 4e, j'ai traité la chimie en groupe, cela a été plus pertinent quant à l'organisation, sans doute par ce que j'ai commencé dès la début d'année et parce que les élèves avaient déjà subi ce pb en 5e. En revanche c'est beaucoup plus long car je faisais une interro flash (pas forcément évaluée) à chaque heure.

Bon courage !
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