Forum de partage entre professeurs de sciences physiques et chimiques de collège et de lycée

Bonjour , juste un petit mot pour dire combien j'en ai marre de devoir toujours être bienveillant avec certains jeunes qui ne savent même pas écrire une phrase correctement ou faire une simple conversion. En fait ce qui me chiffonne le plus , c'est finalement le fait de mentir à ces jeunes , en leur mettant des notes qui ne correspondent à rien .J'aimerais avoir votre avis . Bonne journée

Que te dire de plus ? Qu'ils se prennent le mur en pleine figure dans le supérieur ? Voilà, c'est dit hélas...

A un moment, il faut arrêter la bienveillance pour la bienveillance, ce n'est pas leur rendre service...
en STI2D ET en TS !! je note certaines réponses rédigées et j'enlève des points pour oubli ou erreur de : formule littérale, conversion, chiffres significatifs et unité du résultat....
j'en suis à me demander si je ne vais pas remettre deux points par devoir pour l'orthographe et la lisibilité des copies....
j'annonce la couleur dès le début : si le correcteur n'arrive pas à lire ou à comprendre, il ne corrige pas la question et met zéro par défaut.

Mon avis odul ? Tu rates ta cible. Tu confonds bienveillance ("bien veiller sur...") et complaisance (indulgence excessive et souvent blâmable).
Lis ça : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Ne- ... t-exigence

La bienveillance envers les élèves, oui bien sûr, je n'envisage pas mon métier autrement, quel que soit son (faible) niveau scolaire et le peu d'effort qu'il fait pour y parvenir. Être bienveillant c'est pour moi avoir une exigence raisonnée et humaine, personne ne te reprochera cela, surtout pas les élèves.

Mais la complaisance, le laxisme, on finit toujours par se les reprendre en pleine tête un jour ou l'autre...

Il ne confonds pas. C'est le sens de "bienveillance" dans l'éducation nationale et c'est bien triste.

Il devrait avoir le sens que tu lui donnes Xavier.

Personnellement, j'appelle ça de la maltraitance à long terme : tu mens à un enfant pendants de longues années puis un jour tu lui dis que, non, finalement il n'a pas le niveau.

Cette semaine j'ai donné un contrôle avec un texte sur Greta Thunberg en 4ème. La question qui est revenue dans mes 5 classes, c'est "Qu'est-ce qu'un voilier ?". C'est dire le niveau...

physix a écrit:Il ne confonds pas. C'est le sens de "bienveillance" dans l'éducation nationale et c'est bien triste.

Je ne vois pas tout cette nuance dans les propos de odul, donc il me semble bien qu'il confond. Mais si cette confusion est fréquente parmi les collègues alors tu as raison : c'est le sens qu' "on" lui donne dans l'éducation nationale... et c'est triste.

Expérience :

- Un élève qui ne travaille jamais, réponds aux professeurs...etc passe un jour en conseil de discipline pour tout ce qu'il a déjà fait + insultes à un professeur -> exclusion définitive avec sursis

- Ce même élève ne change pas de comportement et même il tabasse un autre élève qui fini à l'hôpital. Hop reconseille de discipline (que ne voulait pas notre principale, on a du insister)

-> avant ce conseil de discipline la principale nous dit qu'elle va demander à nouveau un sursis car ce n'est pas le même fait qu'on lui reproche. On essaye de la convaincre qu'à un moment, un élève qui freine toute sa classe, qui insulte les enseignants et qui envoient des élèves à l'hôpital et cela malgré tout ce qu'on a fait (punition et sanctions graduées, rendez vous avec les parents, commission éducatives, tutorat élève, tutorat adulte, classe relais...etc.) il faut malheureusement s'en débarasser. Réponse : "vous savez je vous trouve trop dur, il faut savoir faire preuve d'un minimum de bienveillance".

Oui c'est la vision de la bienveillance de l'éducation nationale !

Ce n'est pas le propos du post mais le Principal ne choisit pas les sanctions lors d'un conseil de discipline. Il doit toujours proposer la sanction la plus haute puis baisser progressivement si elle est refusée par le vote.

Lorenzo a écrit:Réponse : "vous savez je vous trouve trop dur, il faut savoir faire preuve d'un minimum de bienveillance".

Oui c'est la vision de la bienveillance de l'éducation nationale !

Ton principal n'est pas l'éducation nationale.

+1 avec ce que dit physix.

En effet mon ex principale n'est pas l'éducation nationale mais est un de ses représentants. Et je pense être tout de même dans le propos, je ne vais pas m'amuser à mettre d'autres exemples mais j'en possède à foison : différents proviseurs ou inspecteurs qui confondent laxisme et bienveillance. Ce qui m'inquiète c'est que je ne pense pas que ce soit une confusion à cette échelle car le plus souvent le but est de ne pas "salir" l'image de l'établissement et non de faire ce qui est le plus approprié.

L'excès de bienveillance qui est réclamée par nos supérieurs n'est à mes yeux qu'une politique du chiffre : on ment aux jeunes, on les fait passer sans le niveau, on les sanctionnent moins alors qu'ils le méritent (exemple ci-dessus)... et après : "oh regardez le taux de passage s'est amélioré sous tel gouvernement, oh regardez ce bon établissement avec exclusions en ans...etc.".

Donc je te rejoins odul : moi aussi ça me fatigue.