Progression annuelle avec des soucis de demi-groupes

[Delva]

Bonjour,
j'ai souvent eu ce soucis.( En fait presque tout le temps)
Je fais des séances de TP qui suivent la progression mais qui sont séparées du cours en classe entière.
Une séance "faire un montage en suivant un schéma électrique" , mesures de volumes etc en 5e.
Une séance vérifier la loi d’additivité des tensions si c'est après le cours ou trouver la loi si c'est avant.
Cela ne parait pas très "construction des savoirs" mais objectivement je n'ai pas trouvé de différence de compréhension ou d’intérêt pour les élèves.
C'est un peu frustrant pour le professeur qui voudrait s'appuyer sur des expérimentations pour construire sa leçon mais par contre cela ne perturbe pas du tout les élèves. J'évalue des compétences propres aux TP : savoir faire un montage, démarche d’investigation etc, et ça marche très bien.