Pour ma part, je pense que ce genre d'objet est un frein à la spontanéité. Ce type de QCM à la volée permet d'aller vite et de se rendre compte réellement de l'état de compréhension de la notion au sein de la classe et permet aussi de rajouter un facteur d'attention et de concentration en forçant les élèves à être actifs et à se positionner.
Mais comment on fait en pratique ? on distribue les boitiers ? ils sont sur la table ? en collège, je ne vois pas comment faire sans que ça rajoute des contraintes.
C'est bien d'ailleurs pour ça que Plickers s'est développé : "paper clickers" des boitiers de vote, mais juste en levant un papier... un collègue a essayé QCMcam et Votar mais sans être convaincu. Le souci de Plickers étant son modèle économique un peu flou et de ne pas respecter le RGPD aux dernières nouvelles...