Un article remis en valeur par Stanislas Dehaene remet en cause la pédagogie de la découverte, que nous avons généralisée depuis 2010 au lycée (mais déjà présente avant avec les "TP Top").
Couplée à la "démathématisation" de notre discipline, voilà un cocktail semble-t-il explosif.
Je crois bien que cette pratique a été généralisée aussi en Collège ?
Je n'ai pas lu l'article en anglais, voici le lien https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1207/s15326985ep4102_1?needAccess=true.
David Louapre, excellent vulgarisateur sur youtube, ancien de l'ENS Lyon a fait un fil explicatif sur Twitter.
Je joins un pdf "copie d'écran" de ces explications et je partage son désarroi car je prends beaucoup de plaisir (particulièrement en spécialité TS) avec ce type de pédagogie.
Les élèves aussi prennent du plaisir, mais il semblerait qu'ils ne retiennent pas aussi efficacement ainsi.