Fiches méthodes ou pas ?

[sabine]

Bonjour,
je voudrais savoir si vous donner à vos élèves des fiches méthodes ?
Je trouve cela utile mais je suis contre la multiplication des photocopies par soucis d'économie et d'écologie.
Qu'en pensez vous ?
Les fiches qui me paraissent utiles au collège sont :
-FM : réussir en spc (fiche de rentrée)
-FM : rédiger un compte rendu
-FM : faire un graphique
-FM : mesurer un volume ?
-FM : mesurer une masse ?
-FM : Schématiser ?

[Mickaël]

Plutôt que de faire des photocopies qu'ils vont perdre d'une année à l'autre (si ce n'est pas en cours d'année), je fais des panneaux au format A3 que j'affiche dans ma classe.

[sabine]

Peux tu donner des exemples ? Quelles fiches ? Comment les présentes tu ? sous forme de schémas ou de textes ?

[bipbip]

Salut

Et pourquoi pas mettre à disposition sur un ENT (ou similaire) les fiches méthodes. Les gamins qui sentent en avoir besoin les téléchargent et les imprime (en couleur )

bipbip

[yoyo]

voilà ma fiche méthode de construction d'un graphique inspirée de documents pris sur ce forum et des manuels

[dzoz]

Je leur fais remplir un tableau des grandeurs au fur et à mesure que l'on en introduit de nouvelles de la cinquième à la troisième...: nom, symbole, nom de l'unité, symbole de l'unité et appareil de mesure.

[yoyo]

Pourrais tu poster ton document dzoz stp, il m'intéresse !

[dzoz]

Oui! C'est eux qui remplissent à gauche, c'est juste un exemple! (pour être franche la plupart du temps je fais avec eux, l'idéal serait qu'ils le fassent seuls en autonomie, allez j'essaie cette année de voir s'ils ont grandi!)...

[Yelle]

A mon avis, ils n'ont pas grandi
J'aime bien ton tableau dzoz. Je crois que je vais l'adopter.

Concernant la fiche méthode, je compte essayer d'en faire mais sans photocopies... On la construit par le dialogue (guidé, hein...) et les élèves l'écrivent sur des pages réservées au début du cahier.

J'ai pensé à (en cinquième) :
- les grandeurs physiques
- faire un schéma (en déclinant optique/électricité/chimie)
- rédiger une réponse (je ne veux plus de "oui" "non" "ça marche", oui, je suis très casse-pied )

[dzoz]

C'est ce que je fais sur leur cahier (sans "rédiger une réponse" mais c'est une très bonne idée) et j'ajoute rédiger un compte-rendu de TP (type démarche d'investigation): en cinquième on bâtit la fiche à partir de la première démarche et en quatrième et troisième je reprends la démarche sur "les aliments contenant de l'eau" pour les amener à retrouver ce qu'il faut mettre dans ce compte-rendu...