Anticipation des nouveaux programmes 2019 ?

[Célestine]

Bonsoir,

Je commence très sérieusement à m'interroger sur les capacités de nos actuels élèves de seconde à encaisser le nouveau programme de première générale sans avoir bénéficié du nouveau programme de seconde.
Certains ici envisagent-ils de modifier leurs cours de deuxième moitié de l'année pour amortir un peu le choc ?

Célestine.

[S.F]

On en a discuté en équipe... Bilan, chacun fera ce qu'il veut...
Perso, j'ai allégé le chapitre pression pour insister sur forces et gravitation. Je passerai assez rapidement sur extraction pour faire plus longuement synthèse et avancement. Il va me rester, en théorie, quelques séances (2ou3, selon dates de fin de cours) pour survoler les points qui pourraient bloquer les élèves l'an prochain...
Ça va être tendu pour eux, c'est sur... Et les parents sont au taquet ^^

[znamrv]

Je commence très sérieusement à m'interroger sur les capacités de nos actuels élèves de seconde à encaisser le nouveau programme de première générale sans avoir bénéficié du nouveau programme de seconde.

Franchement, pas le temps.
Pourquoi pas un stage au mois de juin pour ceux qui auront choisi la spé physique ?
Ah oui, on n'aura pas le temps non plus, vu que pour l'an prochain on aura 3 nouveaux programmes à préparer...

Par ailleurs "Je commence très sérieusement à m'interroger sur les capacités des futurs élèves de seconde à encaisser le nouveau programme de seconde générale."

[Thibaut]

Absolument rien de prévu chez nous.

On bricolera l'an prochain, on sait ce qui a été fait et ce qui n'a pas été fait. De toute façon on est parti pour 2 années de n'importe quoi au bac.

Je suis davantage inquiet pour la capacité des futurs secondes à encaisser le nouveau programme de seconde pour reprendre ce qui a été dit plus haut.

[physix]

De toute façon on est parti pour 2 années de n'importe quoi au bac.

Au collège, nous en sommes à la 3ème année de n'importe quoi. L'année prochaine, pour la première fois, on aura des élèves qui auront fait réellement 4 ans de sciences physiques au collège.

[steph59400]

Stage hier, pour se préparer à l'accueil d'un ou deux étudiants de l'ESPE en master 1.
A bâton rompu, au cours d'un échange, un membre éminent nous dit clairement "avec les secondes, faites un peu d'électricité, expurgez ce qui n'est pas utile dès à présent, pour préparer vos élèves à la classe de première de l'an prochain..."

[Donatello]

Oui.

Et c'est l'intention de mes autres collègues.

De toutes les façons, je faisais déjà moins et plus dans le programme de seconde et, par exemple, cela fait des années que je passe en début d'année: atomes puis molécules (avec tous les groupes caractéristiques de la terminale S et ensuite, pendant toute l'année, je demande régulièrement qu'on me dessine une molécule de gnagna) puis quantité de matière puis équation de la réaction chimique puis calculs des quantités de matière consommées et produites en utilisant les nombres stœchiométriques dans des tableaux de proportionnalité.

Nous arrivons (si, si, nous: iels sont assez nombreu.x.ses à m'avoir suivi ) au bout de cette énorme séquence.

Je vais donc m'adapter au programme de l'enseignement scientifique de la nouvelle première en jetant un coup d’œil au nouveau programme de seconde (dont je ne ferai dans les prochaines années évidemment bien et longuement que les parties indispensables au programme de l'enseignement scientifique de la nouvelle première et des spécialités).

On pourrait se donner ici-même des idées de ce qu'on fait en moins et de ce qu'on fait en plus, hein?

Alors, à bientôt ici-même

[Célestine]

@znarmv : Je sais, j'ai beaucoup d'humour, surtout quand je ne fais pas exprès...

Bon, ceci étant dit, il apparaît que je ne suis pas la seule à me poser ce genre de questions.
J'avoue que je m'inquiète aussi de la capacité de mes actuels élèves de seconde à suivre des chapitres un peu plus techniques et/ou mathématiques. Mais ce n'est peut-être pas plus mal qu'ils s'engagent en connaissance de cause : sur les premiers sondages que l'on a réalisés dans mon lycée, quel que soit le profil de la classe, la paire gagnante est maths/PC. Ça sent la catastrophe et la désillusion par la suite...

En tous cas, je veux bien réfléchir à plusieurs sur les choix pertinents pour la fin de l'année (qu'il s'agisse d'anticiper la spé PC de première générale, ou l'enseignement de maths-SP de STI2D par exemple).

[Donatello]

Pour l'enseignement scientifique du tronc commun, il faut vraiment faire bien les isotopes (noyaux), garder les spectres d'émission des étoiles et les spectres d'absorption de leurs périphéries, ne plus faire les ondes à travers la médecine mais (re-)venir aux ondes sonores par la musique.
Puisqu'il y a un projet, il faut impérativement faire l'électricité du nouveau programme de seconde, de préférence en TP: mais à la place de quoi?

[Donatello]

Bon bah je crois que je vais sans doute faire:
2 TP sur les solutions (old),
1 TP dosage (new),
2 TP réactions chimiques avec vérification du réactif limitant (old and new),
3 TP/activités mécanique (old but in the new style),
3 TP sons (HP avec GBF, mesure de c par longueur d'onde et T, spectre),
2 TP lumière (Snell-Descartes, lentille mince),
2 TP électricité (mailles et/ou noeuds, U=f(I) d'une ampoule ou d'une R).

15 semaines: jouable.

Des propositions?