Je poursuis avec le lancer de dés pour simuler un phénomène aléatoire.
Savoir faire exigible du programme : calculer le nb de noyaux restants au bout de n demi-vies; utiliser une représentation graphique pour ....
Travail par gr et mise en commun des résultats avec ceux du prof. Dans la classe on peut monter ainsi à 8 ou 9 groupes de mesures.
Sur l'exemple, il n'y a que 6 séries, et l'on a déjà l'allure.
Pas de modélisation, uniquement la lecture graphique de la demi-vie. Objectif qui s'y limite.