évaluation différenciée

[alex64]

Bonjour,
Nous avons expérimenté avec un collègue l'évaluation différenciée en enseignement de spécialité en première. Un sujet avec un exercice pour lequel les élèves avaient la possibilité de choisir entre une démarche experte, avancée ou élémentaire afin de répondre à une problématique (tache plus ou moins complexe). Le barème dépendait de la démarche choisie. Les élèves ont dans la majorité opté pour la démarche avancée, mais plusieurs ont résolu le problème avec la démarche experte. Je compte faire deux évaluations de ce genre pendant l'année, en modifiant peut être encore la forme. J'essaie d'insister sur la différenciation lors des activités, je voulais aussi l'inclure dans quelques évaluations.
Bonnes vacances

[genest]

Merci pour le partage.
À quel moment choisissent-ils le démarche ? Tu ne distribues alors qu'un morceau de la page 2?

[alex64]

Ils commencent tous avec la démarche experte, puis au cours de l'évaluation ils peuvent demander la démarche avancée puis élémentaire si nécessaire, que l'on distribue à la demande (donc morceau de la page 2).

[nathalieD]

Très sympa ! Merci pour le partage.
Je l'archive en espérant l'utiliser l'année prochaine.

[Rionx]

Merci,
C'est une démarche très intéressante.