incertitudes en seconde

[maudette]

Bonjour à tous, je me pose quelques questions sur comment aborder de manière simple mais juste et en cohérence avec le programme les incertitudes en seconde.
J'imagine en parler quelques fois dans l'année lorsque cela semble judicieux en fonction du TP.

Par exemple, si on compte les grains de riz pour introduire la quantité de matière, on peut après réflexion des élèves imaginer un protocole commun où chaque groupe pèse 50 grains de riz. Je pars du principe que j'ai 9 groupes de TP donc 9 réponses différentes pour la nombre de grains de riz dans une boîte de 1kg.
Pour être rigoureux et selon le programme, il faut donner le résultat sous la forme : moyenne des résultat +/- l'incertitude type
Pour calculer l'incertitude type, on fait l'écart-type divisé par racine de 9.
Est-ce bien ça, ou je me trompe, ou je vais trop loin ?
merci de vos réponses par avance !