"Mouvement et vitesse " séquence complète.Faire un Animation

[ivylie]

seance 4 mouvement.pdf

seance 4 mouvement.pdf

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fiche elèves diffrentes mission.pdf

Ais je bein compris mouvement animation.pdf

Bonjour,
J'attaque à la rentrée ma partie sur le "mouvement".
Voilà ce que je compte mettre en place:
 L’idée de la séance :

 Partir de la projection d’un clip pâte à modelé ( type Wallas et Groumit ) en guise de situation déclenchante ! A eux de faire pareil !

 L’idée serait de les lancer sur un projet vidéo (style pate à modeler) et faire en sorte qu’un personnage cour lève un bras saute ou n’importe quoi ?
Qd c’est réalisé, nouvelle consigne, le faire aller plus vite.
Comment ? Soit en faisant en sorte que le logiciel génère les photos plus vite, soit, prendre des photos faire bouger un personnage, le faire aller vite moins vite ?
On comprend ainsi la notion de chronophotographie, de vitesse, d’accélération et décélération ( notion de distance parcourue par laps de temps. Ce qui peut nous conduire ensuite à la formule V = d/t , où l’on verra plus tard son formalisme et ses unités)


 Déroulement
1. Etape 1 : Situation de départ : Visionnage d’un extrait très court d’une animation pate à modeler.
 On va faire parreil.
 Comment ?
  projection demon power point où j’explique le matériel dont nous allons disposer ( appareil photo , ordi, personnage ou pate à modelé.
  débat oral sur la manière de faire.
 Pour structurer, projection de mon diapo où j’e montre l’exemple de 3 photos qui se succèdent dans le temps, si je les fait défiler vite, impresion d’animation.
 Le concept compris , on passe alors à l’etape 2 :
2. Etape 2 : Réalisation d’un premier essais : prise en main du logiciel etc..
 Par groupe avec la fiche technique , doivent parvenir en quelques photos à faire une petite animation. L’objectif ici est de manipuler aussi l’outil informatique ( création d’un dossier, déposer des photos, télécharger etc..)

3. Etape 3 : Cahier des charges.
Une fois l’outil maitrisé, je rajoute des consignes :
-dans l’animation 1, mon personnage devra accélérer.
- dans le 2 : ralentir
- dans la 3 , vitesse constante.

Ils effectuent le travail, je m’attend évidemment à ce qu’ils déplacent plus ou moins le perso entre chaque prise de photo, mais aussi ( car sur le logiciel on peut le faire), tester la vitesse de défilement des images.

 Des coups de pouces sont prévus pour les groupe qui bloquent.
4. Etpae 4 : Structurer leurs expérimentation en remplissant la fiche 1
5. Etape 5 : Fiche Ais je bien compris


Voilà, si vous avez des commentaires ou remarque? Avez vous déjà fait des petits GIF de la sorte en classe?