Bonjour à tous,
J'ai testé une approche un peu "coloriage" des schémas normalisés, entraînant d'abord les élèves à identifier méthodiquement :
- les noeuds (à colorier par un point rouge) - définition du cours : point d'intersection de plusieurs fils
- les branches (surligner chaque branche d'une couleur différente au stabylo) - définition du cours : partie du circuit (chemin) entre deux noeuds
C'est un peu répétitif, mais les côtés puzzle/labyrinthe et coloriage plaisent énormément. Et les schémas sont très jolis, et rapides à corriger
Ensuite, les élèves doivent se poser la question "les dipôles sont-ils sur la même branche ?" :
- oui = dipôles branchés en série (ça rime !)
- non = dipôles branchés en dérivation (ça rime aussi )
N'hésitez pas à me faire part de vos commentaires