énergie et conversion

[goendoline]

bonsoir,

sur une idée de parcours de 5° de gayard, nous avons choisis de faire "ma machine à laver est elle nucléaire?"

pour conclure voici le document donné

[eulalie]

Cette année , j'ai consacré une séance aux conversions d'énergie.
Les élèves ont d'abord manipulé avec des petits kits photopiles moteur de chez Jeulin pour distinguer les différentes conversions d'énergie ,puis j'ai utilisé l'animation donné par l'académie de Nantes "sur les animaux sauvent le monde "avec le pingouin pour réinvestir les connaissances et le vocabulaire des transferts d'énergie et compléter une chaîne énergétique.

[daniab90]

Bonjour,

Merci pour vos documents, petite question: serait-il possible d'avoir les corrections?

Merci!

[Damdé]

Merci d'avoir porté à ma connaissance l'existence de cette petite vidéo très sympa, que j'essaierai de réinvestir !

[goendoline]

je croyais avoir mis la correction j'ai du me trompé. voila la correction

[Spilou]

Merci pour ce partage, cela correspond à ce que je souhaitais aborder. J'ai repris l'histoire du pingouin, très drôle, pour servir d'élément déclenchant, suite à l'observation de l'effet d'un court-circuit sur de la paille de fer.
J'ai mis en partage "l'activité-cours convertir l'énergie" mettant en scène le pingouin sur le http://exenligne.fr de geodan, pour les heureux élus qui ont un compte sur son site. J'y inclue la vidéo, des questions sur la conversion d'énergie et un bilan (le début du document de goendoline, juste remagné à la marge )

Beau boulot goendoline!

[jarv]

Bonjour !

Je vous propose une variante du travail sur le pingouin dont je me suis fortement inspiré.

Cette activité vient faire suite à ce que les élèves ont fait l'année dernière en technologie car en sixième nous avions fait le choix que la partie énergie était traité par les collègues de techno mais cette année c'est à nous professeur de physique de prendre en charge la notion d'énergie car vous le savez nos collègues de techno se sont fait dépouiller de la partie sixième.
Elle me permet de réintroduire la notion d'énergie, les différents type d'énergie , le distinguo entre type d'énergie et source d'énergie, les conversions d'énergie, l'énergie utile lors d'une conversion d'énergie et la notion de perte d'énergie (thermique) et le principe des lampes à économie d'énergie.
Je sais que certains risquent de s’insurger car j'associe la représentation des réservoirs d'énergie à des objets qui n'en sont pas car ils ne stockent pas l'énergie mais j'ai constaté auprès de mes élèves que si je ne mets pas de "destinataires" à l'issue d'une conversion d'énergie la plupart de mes élèves ont l'impression que l'énergie disparait et j'ai ensuite plus de mal à leur faire passer la notion de conservation d'énergie
donc j'ai systématisé un diagramme de conversion d'énergie qui prend toujours la même forme


réservoir d'énergie type d'énergie type d'énergie
ou source d'énergie ----------------> convertisseur d'énergie ------------------> réservoir d'énergie
ou pseudo réservoir ou pseudo réservoir

Je sais que du point de vue purement théorique c'est contestable
Cette activité fonctionne très bien et plait aux élèves.
Je l'a propose dans le cadre d'une activité d'AP que je focalise sur l'analyse d'une vidéo (point méthodologique)


Comme toujours, j'attends vos remarques et vos critiques que je souhaite constructives
ceux qui le veulent, je peux leur proposer la version modifiable avec la partie corrigée et projetable
H.JANNIN