de Aranel53 » 18 Sep 2021, 17:18
Oui je suis d'accord, l'idée pour les élèves qu'électrons protons et neutrons forment l'atome mais ne sont pas "dedans" passe par ce genre de "détails" sémantiques.
De même, je me suis rendu compte que donner la définition de nucléon ne suffit pas, il est plus efficace de rajouter le but du terme et les exemples "quand on ne souhaite pas distinguer les protons et les neutrons on les appelle des "nucléons", un nucléon est "soit un neutron, soit un proton". Car pour certains élèves le nucléon devient un truc bizarre dans le noyau, mais le lien avec le proton et le neutron n'est pas clair s'il n'est pas explicité.
« Comme le feu de la pierre ne sort, Sans la frapper du fer par violence : Semblablement sans faire grand effort, La Vérité ne sort en évidence. »
Guillaume De La Perrière 1553.