Partie pédagogique

[nicoc]

Bonjour à tous

préparant actuellement les exposés, je tente pour certains thèmes de faire une étude de la progression du concept du collège au lycée.
Or, lorsque je suis allé voir les oraux à Paris, un des candidats avait fait cela et le jury n'a pas semblé (mais alors pas du tout) apprécié. Des questions du style (en plein exposé). "D'accord ça s'est bien, mais que feriez vous réellement et concrètement face à des élèves?"

Donc lors de mes préparations, je me demande tout le temps si c'est judicieux de faire ça. Y-a-t-il des gens qui ont vu ce genre d'exposé ou qui l'ont fait eux même, et pour qui cela s'est bien passé.

Ce n'est pas que je sois très fan de l'exercice, pour certains thèmes très généralistes, je trouve cela plus simple que de trouver des activités.

Merci pour vos réponses.

[Aranel53]

Problème épineux en effet...

C'est noir sur blanc dans les exemples de ce qu'on peut faire dans la partie pédagogique mais en effet j'ai eu le même retour que toi sur quelqu'un qui a fait ça et à qui le jury a cherché des noises...

Dans ce cas, peut-être parler de l'évolution en général mais détailler deux activités en pointant leurs différences à deux niveaux différents ?

J'avais prévu un truc comme ça si je tombais sur "Proportions et stoechiométrie" avec une partie en 4e sur les formules des molécules et une partie en seconde sur la mole...

[nicoc]

Bonsoir

ce que tu me dis ne me rassure pas trop.
Tu as peut-être des échos de la personne que j'ai vue...

Mais c'est vrai que pour certains thèmes, ca pouvait être pratique (ex: solides, caractérisations, proportions et stoechio....)

Je vais voir comment adapter cela.












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